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全脑教育指导师
稿件来源：CVEQC 职业培训工作系统 发布日期：2015-08-03
《全脑教育指导师》、《儿童早期教育指导师》
全脑教育就是全脑（指左脑、右脑和间脑）功能开发、全人教育教学。以“终身学习和终身发展”的育人、发展人、提高人的综合素质的全人教育为中心的教学模式，树立教育是为了“整体的人”的发展的教学观念，将德、智、体、美、劳、心统一在教育教学活动之中，统一在学科教育之中，教单科育全人。
培训大纲
第一篇 理论篇
第一章 脑开发与注意品质培养
第一节 注意力是什么
注意的介绍与分类
第二节 注意力发展的历程
各年龄段幼儿注意的特点
第三节 矫治注意缺陷
注意力不集中地特点
第二章 脑开发与语言能力的培养
第一节 人类的言语机能及其脑机制
语言在脑的生理结构
第二节 言语机能发展的关键期
幼儿成长发育中的关键期
第三节 为什么要鼓励家长尽量多和幼儿交谈
与孩子交谈的重要性
第四节 什么是内部语言？怎样使用内部语言开发大脑？
语言开发的重要性
第五节 言语能力的发展有哪些阶段性的标志
个阶段发展的特点与重要性
第六节 怎样开发孩子的阅读能力
开发幼儿阅读的时间以及阅读介绍
第七节 通过汉字阅读开发大脑机能
汉字阅读开发大脑的重要性
第八节 不可忽视的书写机能
书写的重要性
第九节 矫治阅读障碍
什么是阅读障碍与矫治
第三章 脑开发与外语能力培养
第一节 为何听不懂外语
语言中的语言频率
第二节 了解耳朵的秘密
耳朵的组织与结构
第三节 （3-5节）外语学习的关键期
第二语言教育的关键内容；外语学习对其他职能的正迁移作用；外语在孩子什么期间学习；都学些什么内容以及作用
第四节 （6-7节）传统英语教学
语言的学习是技能而非学问 ；英语教学的基本理念
第五节 （8-12节） 学习英语
从听开始启动右脑，打开外语学习的神秘秘钥匙 捂着耳朵读——通过体内振动音开启新的语言回路全脑学英语——高速、视、听、读 大声朗读，很快英语就可以脱口而出。
学习英语的几种具体的方法介绍
第四章 脑开发与数学能力培养
第一节 （1-2节）脑的数学机能
数学机能发展的关键期；学习数学的基本知识与理论
第二节 （3-5节）什么是珠心算
珠心算训练可以开发大脑吗；精算与估算；矫治数学障碍；珠心算的详细介绍以及学习数学的的问题
【教学方式】多媒体、举例说明。
第五章 脑开发与思维能力提升
第一节（1-3节）
思维过程的脑机制；思维的发展历程；幼儿思维理论基础以及思维开发的重要性
【教学方式】多媒体、举例说明。
第六章 脑开发与记忆能力培养
第一节（1-2节）
记忆的机制；记忆的分类；记忆的理论基础知识，以及记忆的种类
第二节（3-5节）
人类记忆机能的发展历程；记忆障碍；记忆术的学问；记忆的发展与记忆障碍与记忆数的种类
【教学方式】多媒体、举例说明。
第七章 脑开发育创新能能力
第一节（1-3节）
创新能力的重要性；创新是一个什么过程；左右脑与创新；初步的了解创新，创新的作用
【教学方式】多媒体、举例说明。
第八章 脑与特殊人才
第一节（1-2节）
关于天才的脑科学研究；可以教出天才吗？脑与天才之间的关系
【教学方式】多媒体、举例说明。
第二篇 实操篇
第一、二章 全脑教育训练基础 0-3岁全脑课程实践操作
第一节 0-3岁儿童心理发育概述 闪示卡片训练
0-3岁需要是闪示的卡片种类，适合的年龄
第二节 记忆训练
0-3岁幼儿记忆训练的种类
第三节（4-5节）ESP训练 感知觉训练
0-3岁幼儿ESP训练以及感知力训练的操作方法
第四节 注意力训练
怎样训练0-3岁幼儿的训练过程
第五节 思维训练
0-3岁思维训练的操作
第三章 4-6岁全脑课程实践操作
第一节 (1-3节）
4-6岁儿童心理发育概述；闪示卡片训练；4-6岁需要是闪示的卡片种类及操作方法
第二节 ESP训练
4-6岁幼儿ESP的操作方法
第三节 想象训练
4-6岁想象训练的概念及方法
第四节 记忆训练
4-6岁幼儿记忆的特点即训练的方法种类
第五节 感知觉训练
4-6岁幼儿感知的特点，训练方法
第六节 专注力训练
4-6岁幼儿专注的特点即训练方法
第四章 7-12岁全脑课程实践操作
第一节 7-12岁全脑课程基础训练
7-12岁儿童训练的种类以及方法
第二节 7-12岁想象训练实践操作
7-12岁儿童想象特点，种类及方法
第三节 7-12岁图像记忆实践操作
7-12岁图像记忆的方式种类与方法
全脑教育就是全脑（指左脑、右脑和间脑）功能开发、全人教育教学。以“终身学习和终身发展”的育人、发展人、提高人的综合素质的全人教育为中心的教学模式，树立教育是为了“整体的人”的发展的教学观念，将德、智、体、美、劳、心统一在教育教学活动之中，统一在学科教育之中，教单科育全人。
培训大纲
第一篇 理论篇
第一章 脑开发与注意品质培养
第一节 注意力是什么
注意的介绍与分类
第二节 注意力发展的历程
各年龄段幼儿注意的特点
第三节 矫治注意缺陷
注意力不集中地特点
第二章 脑开发与语言能力的培养
第一节 人类的言语机能及其脑机制
语言在脑的生理结构
第二节 言语机能发展的关键期
幼儿成长发育中的关键期
第三节 为什么要鼓励家长尽量多和幼儿交谈
与孩子交谈的重要性
第四节 什么是内部语言？怎样使用内部语言开发大脑？
语言开发的重要性
第五节 言语能力的发展有哪些阶段性的标志
个阶段发展的特点与重要性
第六节 怎样开发孩子的阅读能力
开发幼儿阅读的时间以及阅读介绍
第七节 通过汉字阅读开发大脑机能
汉字阅读开发大脑的重要性
第八节 不可忽视的书写机能
书写的重要性
第九节 矫治阅读障碍
什么是阅读障碍与矫治
第三章 脑开发与外语能力培养
第一节 为何听不懂外语
语言中的语言频率
第二节 了解耳朵的秘密
耳朵的组织与结构
第三节 （3-5节）外语学习的关键期
第二语言教育的关键内容；外语学习对其他职能的正迁移作用；外语在孩子什么期间学习；都学些什么内容以及作用
第四节 （6-7节）传统英语教学
语言的学习是技能而非学问 ；英语教学的基本理念
第五节 （8-12节） 学习英语
从听开始启动右脑，打开外语学习的神秘秘钥匙 捂着耳朵读——通过体内振动音开启新的语言回路全脑学英语——高速、视、听、读 大声朗读，很快英语就可以脱口而出。
学习英语的几种具体的方法介绍
第四章 脑开发与数学能力培养
第一节 （1-2节）脑的数学机能
数学机能发展的关键期；学习数学的基本知识与理论
第二节 （3-5节）什么是珠心算
珠心算训练可以开发大脑吗；精算与估算；矫治数学障碍；珠心算的详细介绍以及学习数学的的问题
【教学方式】多媒体、举例说明。
第五章 脑开发与思维能力提升
第一节（1-3节）
思维过程的脑机制；思维的发展历程；幼儿思维理论基础以及思维开发的重要性
【教学方式】多媒体、举例说明。
第六章 脑开发与记忆能力培养
第一节（1-2节）
记忆的机制；记忆的分类；记忆的理论基础知识，以及记忆的种类
第二节（3-5节）
人类记忆机能的发展历程；记忆障碍；记忆术的学问；记忆的发展与记忆障碍与记忆数的种类
【教学方式】多媒体、举例说明。
第七章 脑开发育创新能能力
第一节（1-3节）
创新能力的重要性；创新是一个什么过程；左右脑与创新；初步的了解创新，创新的作用
【教学方式】多媒体、举例说明。
第八章 脑与特殊人才
第一节（1-2节）
关于天才的脑科学研究；可以教出天才吗？脑与天才之间的关系
【教学方式】多媒体、举例说明。
第二篇 实操篇
第一、二章 全脑教育训练基础 0-3岁全脑课程实践操作
第一节 0-3岁儿童心理发育概述 闪示卡片训练
0-3岁需要是闪示的卡片种类，适合的年龄
第二节 记忆训练
0-3岁幼儿记忆训练的种类
第三节（4-5节）ESP训练 感知觉训练
0-3岁幼儿ESP训练以及感知力训练的操作方法
第四节 注意力训练
怎样训练0-3岁幼儿的训练过程
第五节 思维训练
0-3岁思维训练的操作
第三章 4-6岁全脑课程实践操作
第一节 (1-3节）
4-6岁儿童心理发育概述；闪示卡片训练；4-6岁需要是闪示的卡片种类及操作方法
第二节 ESP训练
4-6岁幼儿ESP的操作方法
第三节 想象训练
4-6岁想象训练的概念及方法
第四节 记忆训练
4-6岁幼儿记忆的特点即训练的方法种类
第五节 感知觉训练
4-6岁幼儿感知的特点，训练方法
第六节 专注力训练
4-6岁幼儿专注的特点即训练方法
第四章 7-12岁全脑课程实践操作
第一节 7-12岁全脑课程基础训练
7-12岁儿童训练的种类以及方法
第二节 7-12岁想象训练实践操作
7-12岁儿童想象特点，种类及方法
第三节 7-12岁图像记忆实践操作
7-12岁图像记忆的方式种类与方法
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